Ондар Аюхан Оттук-ооловна 

e-mail: onayu12@yandex.ru

Год рождения- 1974 год; Образование – высшее; Категория - I Специальность: педагогика и методика начального образования; Квалификация: учитель начальных классов; Дополнительное образование - учитель английского языка; Стаж работы: 14 лет Проблема: Исследовательская деятельность как основа творческого потенциала учащихся; Награды: Грамота администрации школы , Грамота отдела образования Дзун-Хемчикского кожууна, Грамота Председателя  Хурала представителей городского поселения Чадан,  Грамота председателя администрации муниципального образования Дзун-Хемчикский кожуун.

 МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

В душе каждого ребенка есть невидимые струны; если тронуть их умелой рукой они красиво зазвучат.

Максим Горький.

Свой взгляд на педагогическую философию хочется начать выступления представителя детского парламента, обращенное к взрослым, а сочинил его большой знаток детской души, замечательный педагог Шалва Александрович Амонашвили.

- Дорогие наши мамы и папы, учителя, милые люди, любящие нас и заботящиеся о нас!

Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте нас такими, каким должен стать каждый из нас!

Мы будем сопротивляться, шалить прятаться, хихикать, мы будем радоваться жизни, и стремиться к удовольствиям. Ибо это - в нашей натуре. Зачем возмущаться тем, что у нас пока еще нет здравого смысла. Он придет с помощью ваших добрых забот, может быть, не сразу и не очень скоро. Не надо видеть в нас взрослых, себе подобных, а затем удивляться тому, как мы недогадливы, непонятливы неблагодарны. Принимайте нас с недостатками и помогайте нам преодолеть их. Только уважайте наше чувство радости, которое мы находим в наших шалостях, неустанных играх, сопротивлении, сиюминутных удовольствиях. Принимайте все это, как наши детские болезни, против которых вы никогда не можете найти вакцины, и не лечите нас так, чтобы не было нам очень больно, т.е. не лишайте нас наших радостей. Если окажется, что в нас мало усидчивости, мы ленивы, мы не желаем учиться, не надо ставить нам это в вину. Помогите нам пристраститься к познанию, к учению, научите, как надо добывать знания и совершенствовать себя. Нам трудно понять все. Потому что мы дети. Вы должны разгадать нас. Потому что вы взрослые.

Я как учитель начальных классов знаю, что малыши более послушны, с большим интересом относятся к учебе, легче поддаются влиянию взрослых. Они доверчивы и беззащитны, а значит, легко ранимы, поэтому необходимо чутко улавливать настроение детей, общее состояние всего коллектива.

Малышам необходимы движения, разнообразие, эмоции. Чтобы познакомить детей с новой цифрой, буквой, звуком надо немного пофантазировать, чтобы на уроке появились герои самых различных сказок.

Для ребят младшего возраста основной деятельностью является игра. В игре развиваются физические силы, сообразительность, находчивость, инициатива. Создание различных педагогических ситуаций, в которых правильные знания и реальности жизни намеренно сталкиваются, проведении различных ролевых игр на уроках русского языка и других предметов. Творческий характер игровой деятельности в сюжетной игре проявляется в том, что каждый ребенок как бы перевоплощается в того, кого он изображает.

Если учитель не проявляет терпения, учащиеся теряют интерес к заданию и перестают работать. Поэтому учитель должен не упускать случая, погладить малыша по голове, заглянуть в глаза, и заметив, что ребенок устал или грустит, немедленно обратиться к нему как к своему близкому человеку.

Часто мы не до конца осознаем великую роль учителя в жизни общества и каждого отдельного человека.

Это происходит потому, что, имея в виду одно значение слова учитель-передающий знания, мы порой неосознанно упускаем или недооцениваем второе значение-наставник, то есть наставляющий как жить.

А именно это второе значение-главное. Оно, и в первую очередь, оно определяет гражданское значение учителя, его человеческие предназначение в этом мире.

Я буду стараться учить детей: быть добрыми и чуткими, честными и справедливыми, трудолюбивыми и порядочными. Я научу их мечтать и идти к поставленной цели.

Обучение должно быть приятным и ненавязчивым. И что более важно, обучение должно быть нравственным в своей сути, и если школа научит каждого ребенка делать правильный нравственный выбор, то и общество будет обновленным в лучшую сторону.

Ондар А.О.